中国知网论文查重-在高校班级建设中如何发挥“易班”的核心作用

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其次，要踊跃鼓励专业老师主动参与“易班”建设，及时发布班级信息和相关活动，这样既能够及时发现存在的问题，又可以使“易班”与学生生涯的联系更为周密。　　3.“易班”管理工作难以落实　　“易班”是以信息技巧为中心建破的教育信息资源共享网络平台，学生可以在平台上抒发情感，表白主张。
同时，可能将“易班”与微博、人人网等建立链接，或者增加相应的板块，使得学生在使用“易班”时也能方便浏览其余的网络媒体。然而在实际的教育资源整合中，却存在诸多难点，主要有以下多少个方面：第一，“易班”与高级院校原有的教育系统经常发生抵牾，影响了教育资源的高效利用；第二，教育资源重要还是以课堂的形式被应用，在网络教育与课堂教养之间“易班”难以做到高效衔接；第三，针对学生的不同须要，“易班”无奈做到为每个学生推送最具价值的教育资源，影响了“易班”在高校班级建设中的作用。另外，加强“易班”在实际教养中的利用，通过“易班”树立学生管理、课程安排、教育导向等体系，进一步对高等院校教育资源进行整合。　　一、“易班”在高校班级建设中的工作难点　　1.“易班”的推广工作难以开展　　“易班”的主要使用者是高等院校师生，推广工作主要是由各院校的行政工作职员来实现。因为“易班”的开放性跟自由性，也使管理工作难以落实。
。同时，由于“易班”刚起步，存在良多不完善的地方，发展进程中不免浮现漏洞，运行尚不牢固，这也是发展“易班”首先要解决的问题。　　2.“易班”的资源整合艰难　　对教导资源的整合应用是“易班”差异于其余网络社交平台的关键点之一。
　　3.摸索“易班”的科学治理模式　　“易班”在实际的管理工作中难以有效发挥作用。另外，学校发展了“易班”登录界面跟logo设计比赛，通过征集宣传语、设计吉祥物等方式，激发了学生的加入兴趣。　　参考文献：　　[1]钱密林.基于功能分类角度的易班党支部建设途径探索――以上海大学学生党支部“易班先锋举措”为例[J].新余学院学报，2013，5（3）：84-86.　　[2]王强，朱惠斌.论微信息时期发展思维政治教育的有效载体――以学生网络互动社区易班为例[J].四川理工学院学报（社会迷信版），2013，1（4）：104-107.　。
另外，多数高等院校的学生习惯使用网络上的社交平台，在推广“易班”的过程中，学生不免会出现不适用感。　　摘要：本文分析了“易班”在高校班级建设中的现状，接洽实际提出了增强“易班”在高校班级建设中施展作用的重要举动。
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